BAKGRUNNSDOKUMENTER OG FORSKNING

Under finnes et utvalg relevante artikler, rapporter og offentlige dokumenter som omhandler forskning på inkludering, organisering og samhandling mellom PPT og skole.

Barneombudets fagrapport (2017). Uten mål og mening? Elever med spesialundervisning i grunnskolen.  

Caspersen, J., Buland, T. H., Hermstad, I. H., & Røe, M. (2020). På vei mot inkludering? Sluttrapport fra evalueringen av modellutprøvingen Inkludering på alvor.

Caspersen, J., Buland, T. H., Valenta, M., & Tøssebro, J. (2019). Inkludering på alvor? Delrapport 1 fra evalueringen av modellutprøvingen inkludering på alvor.

Fasting, R., B. & Breilid, N. (2020). PP-tjenesten som inkluderingsagent: retorikk eller handling? Psykologi i kommunen, (3).

Hermstad, I., Caspersen, J. & Buland, T (2020). Spenning og samspill når PPT skal tett på skolen. Psykologi i kommunen, (6).

Meld. St. 6 (2019-2020): Tett på - tidlig innsats og inkluderende fellesskap i barnehage, skole og SFO.

Nordahl mfl. (2018): Inkluderende fellesskap for barn og unge. Ekspertgruppen for barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging.

Samuelsen, A. S. & Bargel, H. L. (2018). Individet i et systemperspektiv; sakkyndighetsarbeid i PPT. Psykologi i kommunen, (2).

Statped (2020). Fellesskap i lek og læring. Spesialpedagogikk i et inkluderingsperspektiv. Hentet fra: https://www.statped.no/globalassets/fou/dokumenter/statped_fellesskap-i-lek-og-laring.-spesialpedagogikk-i-et-inkluderingsperspektiv-web-ensidig.pdf

Wendelborg, C., Caspersen, J., & Kongsvik, T. (2015). Mot et større mangfold?

Åsheim, K. Lerfaldet H. & Nordhagen, I. (2020) PILOTER FOR MER INKLUDERENDE PRAKSIS I BARNEHAGE, SKOLE OG SFO -DEL 1 DELRAPPPORT.